Um Professor de Ciências Pesquisador em seu Saber/Fazer Pedagógico

Essa pesquisa foi desenvolvida no contexto de uma Formação de Professores intitulada ¿Projeto Ciência e Consciência Cidadã (PCCC)¿, sugerida e desenvolvida por seu autor. A aplicação das proposições ocorreu junto a um grupo de educadores em Ciências da Rede de Educação do Município de Cruz Alta/RS/Brasil, acompanhados pelas respectivas supervisões pedagógicas e gestões escolares, desenvolvida nos anos de 2011 e 2012 em encontros de periodicidade mensal, compondo um total de 80 horas presenciais. A metodologia empregada partiu de um levantamento teórico/bibliográfico em estratégias pedagógicas, a partir de uma fundamentação teórica ancorada na concepção em Ciências de Thomas Kuhn, na concepção educacional de David Ausubel e na concepção metodológica de Philippe Perrenoud, seguiu por uma investigação do perfil e das pré-concepções do público-alvo referente aos seus saberes e fazeres em Ciências, e, a partir da proposição e desenvolvimento de atividades denominadas de Tecnologias Educacionais, como Alfabetização Científica, Mapas Conceituais, Atividades Experimentais e Resolução de Problemas, visou consolidar um Ensino de Ciências que se fundamente e se desenvolva pela Pesquisa.